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《穿井得一人》说课稿
作者:   上传者:tomacc  日期:19-08-10


穿井得一人 
一、说教材
 《穿井得一人》是初中语文部编教材七可乐操上册第六单元的讲读课文《寓言四则》中的一则.第六单元是一个以想象为主题的单元,包含了童话、诗歌、神话和寓言,引人遐想,能引导我们换一种眼光看世界。
 新课标要求学生能主动进行探究学习,激发想象力和创造潜能,在实践操逼电影下载习和运用语文。第六单元正是为了体现这一要求。
语文课标还要求:应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。
《穿井得一人》体现了古今中外中的“中”和“古”。六单元四种体裁,这一课是寓言,短小精辟,趣味横生,能很好地激发学生的阅读兴趣。 《穿井得一人》是文言文,所以需要疏通文意。因为它短小而且浅显,课下注释比较详细,所以学生是可以通过看课后注释疏通文意的,这一点需要做,但可以不用花太多时间。本课还可以较好地激发学生的写作兴趣,改变学生害怕写作的现状。
在明确寓言特点之后,我安排了《刻舟求剑》的比较阅读,设计了五个讨论题目(第一个拟示例),布置了课后作业:讲寓言和读《掩耳盗铃》。希望能够很好地激发学生的想象力,希望学生能够自己编写寓言故事。 
第六单元 主题: 想象之翼 一个快速阅读单元,练习重点: 
1、每分钟 400 字 2、发挥联想和想象 
二、说 目标 
依据课程标准、课本和学生现状,我拟定了本节课的三个目标。 《穿井得一人》是文言文,所以需要疏通文意。因为它短小而且浅显,课下注释比较详细,学生在前面的学习当中已经有了一些文言知识积累,所以学生是可以通过看课后注释疏通文意的,根据学生现状,我拟定了第一个目标----知识目标:学生借助课后注释阅读短文,疏通文意。 因为本课是想象单元中的寓言,所以让学生认识,明确寓言的特点,也是教学要达成的目标之一;能够通过有趣的故事,悟出道理,这是想象合理存在的要求,所以我把它列为重点。 新课标要求学生能主动进行探究学习,激发想象力和创造潜能,在实践操逼电影下载习和运用语文。依据课标要求拟将激发想象力作为本课主要目标;学生达成此目标,会大大拉近语文与生活的距离,会从生活事物中悟出道理,也会给写作插上想象的翅膀。这是教学的难点所在。 
三、说教 法
 (一)速读法 寓言先有一个故事,短小而且有趣,可以让学生在速读中快速了解故事。
 (二) 探究拓展法 寓言的寓意需要学生概况,还可以多角度概况,探究很有必要。激发想象力需要拓展,我安排了《刻舟求剑》的比较阅读,设计了五个讨论题目(第一个拟示例),布置了课后作业:讲寓言和读《掩耳盗铃》。希望能够很好地激发学生的想象力。 
四、说过程 教什么,为什么教最重要,其次才是怎么教。具体教学过程见教学设计。






 



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