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《寻隐者不遇》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:19-07-08



  教学目标:
   1、能朗读,能背诵并能正确默写,培养对古诗的兴趣。
   2、借助工具书理解词语和诗句的意思。
   3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情,感受诗歌的内蕴美。
  教学重点:
    有感情地朗读背诵古诗
  教学难点:
    想象诗歌描绘的景象,体会作者所表达的思想感情。
  教学时间:
    一课时
  媒体运用:
    投影仪
  教学过程:

  一、故事激趣导入
    默读第九课课文《推敲》,了解贾岛“推敲”的故事及其生平。
    板书:唐·贾岛
    小结:唐代诗人贾岛的创作态度极为严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。他的诗自然质朴,历来为人们所传诵,今天我们一起来学习他的一首五言绝句《寻隐者不遇》。
  二、读题、释题
   1、板书课题,齐读课题。
   2、讨论:寻?隐者?遇?
   3、想想题目的意思。
   4、引导质疑。
  三、精读课文
   1、教师范读。
   2、学生反复朗读,读准音,读通句。边读边画出生字新词。
   3、借助工具书理解重点词语:
     松下?童子?只?深?不知处?
   4、借助工具书理解古诗大意。提问,看谁对诗句的理解更正确。
   5、背一背。
  四、观看投影,练习对话,体会感情
   1、出示答句:言师采药去,只在此山中,云深不知处。
   2、想问句,同桌练习。
   3、观看投影图片,练习对话。
   4、体会作者感情变化。
     满怀希望—失望—一线希望—彻底失望
  五、总结全诗,背诵感悟
   1、总结:这首诗采用问答体,一问一答,寓问于答。是通过寻访者(贾岛)向童子打听师傅的去向,童子作了相应的回答写的,这三次问答,逐层深入,表达感情有起有伏,语言朴实自然,读来却令人寻味。
   2、有感情的背诵《寻隐者不遇》,感受诗歌的内蕴美。
  六、补充阅读
    贾岛《题诗后》
  七、作业
   1、填诗,练字
     寻()者不遇
     ()下问童子,
     言师采()去。
     只在此山中,
     云()不知处。
   2、想想诗歌描绘的情景,并画下来。

  八、板书设计
                    寻隐者不遇
                     唐·贾岛
                    松下问童子,  满怀希望
                    言师采药去。  失望
                    只在此山中,  一线希望
                    云深不知处。  彻底失望
  


 



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