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《寻隐者不遇》色小说1
作者:   上传者:tomacc  日期:19-07-08


 教学要求
   1.理解古诗内容,体会作者表达的思想感情。
   2.以《寻隐者不遇》为例,学习并初步运用读懂古诗的一种方法——把“话”变成“画”。
   3.训练学生把对语言文字的抽象思维变成生动画面的形象思维。
   4.背诵、默写两首古诗。
  教学过程

  一、导入
  二、指导学法
  (一)抓字眼、明诗意。
   1.自读古诗《寻隐者不遇》。
   2.学生提出不明白的字、词、句。
   3.逐字逐词逐句弄懂诗的字面意思。(可以通过联系上下文、查字典的方法,教师作适当的点拨。)
   4.指名说说这首诗的字面意思。
  (二)提问题、想诗境。
     以“松下问童子”这一句为例。
   1.就诗句逐字逐词提出问题。(可以提“什么样”、“怎么样”的问题。)
    (1)什么样的松树下面?
    (2)谁怎么样问童子?
    (3)问什么?
   2.根据所提问题想象画面并用语言描述出来。
    鼓励求异思维,说说你头脑中的画面是什么。
  (三)悟诗情,咏诗句。
    1.根据你所描述的画面,体会诗人当时是怎样的感情。(同学讨论,板书:兴奋)
    2.根据你所体会的感情,吟诵诗句。
  三、总结学法
    出示复合遮挡的文字投影片,师生一起总结归纳学法。
  四、迁移巩固学法
    在教师适当的点拨下,运用学法学习古诗后三句。
  (一)抓字眼、明诗意。
  (二)提问题、想诗境。
     学生针对诗中字词提“什么样”和“怎么样”的问题
  (三)悟诗情,咏诗句。
  五、配乐吟诵。
    教师播放古曲,学生配乐吟诗,从而进入到广阔而幽深的山中境界,体会诗人羡慕隐者这种与世隔绝,甘与大自然为伍,自得其乐的采药生活和神往之情。
  


 



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