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综合性学习《古诗苑漫步》色小说6
作者:   上传者:admin  日期:11-04-17


合性学习活动五:古诗苑漫步

【活动目标】

  1、通过活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词,引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,培养学生的审美情趣,提高文化品位。

  2、激励学生的参与意识和创新精神,学习围绕一个主题查找有关资料的方法,培养学生写作和口语交际能力。

  3、通过活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情,培养交流和合作的能力。

 

【活动准备】

  1、整理学习、背诵、积累的古诗词。

  2、选取自己喜欢的古诗,收集鉴赏、吟诵的有关资料。

【活动过程】

   1、分门别类辑古诗:

    以“古诗中的──”为题,引导学生围绕选定的专题,将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起,编成一本专题诗集。如: 

    古诗中的离情别绪

    古诗中的春夏秋冬

    古诗中的风花雪月

    古诗中的山水风光

    古诗中的名胜古迹

    古诗中的豪情壮志

    古诗中的怀旧

    古诗中的故事

    古诗中的哲理

    古诗中的典故

    古诗中的梦

     ……

   可以为自己编辑的诗做简介、加点评;也可以为诗集起名、写序、做装饰。全班可展评。

   2、别出心裁品古诗:

   ⑴ 要求学生选择一首自己最喜欢的诗,写一篇赏析文章,简介这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。

    ⑵ 古人常给画题诗,如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗,充分发挥联想和想像,给所选古诗配上插画。

    ⑶ 自选古诗为内容,进行书法比赛,张贴、观摩、评比。

   3、声情并茂诵古诗:

    ⑴ 选择喜欢的古诗,认真领会意境,揣摩语言,把握节奏,设计背景音乐,自己录音,然后全班进行诗歌朗诵录音展播;也可举办现场诗歌朗诵会,评委评比。

    ⑵ 收集古诗词改编的歌,如《明月几时有》、《月满西楼》、《烟花三月》等,播放磁带,全班学唱;也可根据自己的喜好,用熟悉的曲调,如民谣、校园歌曲、流行音乐等,为自选的古诗配曲演唱,可举办专题演唱会。

   4、妙笔生花改写诗:

    ⑴ 选一首喜欢的古诗,揣摩其意境,改写成散文,体会两种体裁的不同特点。

    ⑵ 将诗人与其诗作结合起来,改写成散文诗或小品文。如《李白衣冠冢》。

    ⑶ 将叙事诗改编成微型剧本。如《石豪吏》。

    ⑷ 自选古诗词,设计画面、音乐、人物、服装、道具等,改编成MTV脚本。

    ⑸ 全班展览,交流,评优。

   5、走马观花探词牌:

     引导对宋词感兴趣的学生收集词牌名,探究词牌的来历及典故,激发学生学习诗词的兴趣,增进对诗词的了解,可举办一场研究报告会。

 

  附写作参考例文:

               《太白衣冠冢》

   你爱月。

   唐朝的月亮是从你的诗中升起的,升起了就不曾落下,光轮一直照亮了二十世纪的天空。

   你常把皎洁的月光兑在酒中喝,喝得酩酊大醉,然后去写豪放的诗。后人读你的诗,也难免一醉。

   终于为月亮殉情了,这墓,是你捞起的江中之月半轮吗?

   你将衣冠留下这里,你的一身傲骨呢?

   活着,你站立的身躯不曾做权贵的龙头拐杖;死了,你也将傲骨赠予诗。


 



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