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《生命,生命》《紫藤萝瀑布》《童趣》同步练习
作者:   上传者:admin  日期:06-07-27


《生命  生命》《紫藤萝瀑布》《童趣》
一、名家名篇
《生命 生命》的作者           用生活中的三个事例表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度,值得我们学习;《紫藤萝瀑布》的作者         却是借一树盛开的紫藤萝花表达了自己的心曲。读一读        的《童趣》,我们可以体会到作者儿时的“物外之趣”,也可以借这个机会读一读他的作品《            》。
 
二、随堂演练
词语百宝箱
凝练、富有表现力的词语,可以帮我们理解作者对生命对科学的思索,让我们聚焦这些词语,透视词语深邃的内涵。
1. 给下列加点字注音
  骚(   )  小(   )  翅(   )   (   )动     (   )壮  
(   )  外(   )  (   )天(     )地
(   )  花(   )  花(   )   沉(   )    伶(    )    
(   )  (   )溅    (   )浆     (   ) 立
忍俊不(    )     盘(    )卧龙
(   )  鹤(   )  土(   )  (   )小
  (   )然   (   )(   )  (   )首
 
2. 根据拼音写汉字
短zàn(    )         庸lù(    )                 zhuó(    )壮
gū(    )负          震hàn(    )             huāng(    )废
遗 hàn(   )          梦 huàn(    )          沉 jìn(   )
笼 zhào(   )        zhàn(    )开            chāi(   )
掉shèng(    )开 téng(    )萝             yí(   )然称快
明察秋háo(   )    凹者为hè(   )          páng (   )然大物
bá( )山倒树      miǎo(   )小
 
3. 给下列语句加上恰当的标点符号
    我可以好好地使用它(  )也可以白白糟蹋它(  )我可以使它度过一个有意义的人生(  )也可以任它荒废(  )庸碌一生。
 
4. 用下列词语造句
①辜负                                                                        
②肃然起敬                                                                     
③伶仃                                                                        
④笼罩                                                                        
⑤忍俊不禁                                        
 
5. 根据课文内容填词
虽然肉体的生命(     ),生老病死也(     )令人无法(     ),但是,让有限的生命发挥出(     )的价值,使我们活得更为(          ),却在于我们自己(     )。
 
6. 解释加点的词
(        )喷以烟
(        )为之强
(        )正浓
(        )(        )观之
(        )出神
 
7. 翻译下列句子
①夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中
                                                                               
                                                                              
②神游其中,怡然自得
                                                      
 
三、课内探微
同学们,读读下面的文段,仔细揣摩,品味感悟科学世界的奇妙,相信它会给你带来全新的体验。
生命,生命
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我。趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再动了,可是那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!
我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!
许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。
虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。
从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。
 
1. 本文表达了作者怎样的思想感情?
                                                                               
                                                                              
                                                                               
2. 三个事例蕴含的意思分别侧重于哪一方面?
                                                                               
                                                                              
                                                                               
3. 作者由三个事例引发了哪些思考?能够互换位置吗?
                                                                               
                                                                              
                                                                               
                                                                              
                                                                              
4. 小瓜苗仅仅活了几天,说得上“擎天撼地的生命力”吗?
                                                                               
                                                                              
                                                                              
5. 第二段中加点的“竟然”、“竟”有何表达效果?
                                                                               
                                                                              
6. 请列举现实生活中珍爱生命的例子。
                                                                               
7. 你最喜欢本文哪些文字?并说明理由。
                                                                               
                                                                              
 
四、课外冲浪
同学们,课外短文的阅读会为你的语文学习开辟一片奇妙的天地,让你在科学的海洋里遨游,课外阅读,拓展视野,其乐无穷。拿起你的笔来,勇敢地冲浪吧!
送     春
            宗 璞
说起燕园的野花,声势最为浩大的,要数二月兰了。它们本是很单薄的、脆弱的茎,几片叶子,顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片,就形成春光中重要的色调。阴历二月,它们已探头探脑地出现在地上,然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色,不知为什么总有点朦胧。房前屋后,路边沟沿,都让它们占据了,熏染了。看起来,好象比它们实际占的地盘还要大。微风过处,花面起伏,丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着,仿佛还要到别处去涂抹。
没有人种过这花,但它每年都大开而特开。童年在清华,屋旁小溪边,便是它们的世界,人们不在意有这些花,它们也不在意人们是否在意,只管尽情地开放。那多变化的紫色,贯穿了我所经历的几十个春天,只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月,便定格在燕园,而燕园的明媚春光,是少不了二月兰的。
斯诺墓所在的小山后面,人迹罕到,便成了二月兰的天下。从路边到山坡,在树与树之间,挤满花朵。有一小块颜色很深,像需要些水化一化;有一块颜色很浅,近乎白色。在深色中有浅色的花朵,形成一些小亮点儿;在浅色中又有深色的笔触,免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的,但每到春天,总要多来几回,看看这些小友。
其实我家近处,便有大片二月兰。各芳邻门前各有特色,有人从荷兰带回郁金香,有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老,儿孙远居海外,没有人侍弄园子,倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园,像一块花毯,衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去,稳重的松树也在含笑望着它们。
这花开得好放肆!我心里说。我家屋后,一条弯弯的石径两侧直到后窗下,每到春来,都是二月兰的领地。面积虽小,也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子,给枯草烧了一把火,说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰,它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信,邀请它们重返家园。信是无处投递,乃特地从附近移了几棵,也尚未见功效。
许多人不知道二月兰为何许花,甚至语文教科书的插图也把它画成兰草的模样。兰花素有花中君子之称,品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字,可完全与兰花没有关系,也不想攀高枝,只悄悄从泥土里钻出来,如火如荼点缀了春光,又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒,画一画这野花,最好用水彩,用印象派手法。年轻人交来一幅画稿,在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花,又依照现代眼光,在花旁画了一个破竹篮。
“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的,千军万马。身躯瘦弱,地位卑下,却高扬着活力,看了让人透不过气来,而且它们不只开得隆重茂盛,尽情尽兴,还有持久的精神,这是今春才悟到的。
因为病,因为懒,常几日不出房门。整个春天花开花谢,来去匆匆,有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里,似乎随时在等候,问一句:“你好些吗?”
又是一次小病后,在园中行走。忽觉绿色满眼,已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时,不见花朵,只剩下绿色直连到松墙。好象原有一大张绚烂的彩画,现在掀过去了,卷起来了,放在什么地方,以待来年。
我知道,春归去了。
在领地边徘徊了一会儿,忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨惆风僽,春深春老。它迎春来,伴春在,送春去。古诗云“开到荼靡花事了”,我始终不知荼靡是个什么样儿,却亲见二月兰蓦然消失,是春归的一个指征。
迎春人人喜欢,有谁喜欢送春?忠心的、执著的二月兰没有推脱这个任务。
           1992年9月下旬
 
1. 二月兰具有怎样的特点?
                                                                               
2. 二月兰象征什么?为什么这样说?
                                                                               
                                                                              
3. 作者为什么说二月兰“开得好放肆”?
                                                                               
4. 为什么说二月兰“忠心、执著”?(用原文回答)
                                                                               
5. 本文写的是二月兰,为什么以“送春”为题?
                                                                               
                                                                              
6. 你如何理解“身躯瘦弱,地位卑下,却高扬着活力”这句话?
                                                                               
                                                                               
                                                                              
7. 作者在写二月兰时,用了拟人手法。试举几例并进行简要分析。
                                                                               
                                                                               
                                                                              
 
五、开心练笔
人生的启迪
——读《生命 生命》有感
要求:写一则读后感,题目自拟,字数不限。



 



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