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综合性学习(2020年吉林省中考题)
作者:   上传者:tomacc  日期:20-08-01 出处:2020年吉林省中考题


(一)综合性学习(8分)
25.阅读下面某同学的读书摘记,并完成任务。
摆摘记一闭李兰娟,中国工程院院士,我国唯一乙位传染病学科的女院士。
摆摘记二闭李兰娟出生在浙江省绍兴县夏履桥村。父亲因眼疾无法劳作,全家靠母亲卖山货维持生活。初二那年,正逄困难时期,母亲决定让她辍学。正当李兰娟准备离开学校的时候,班主任突然叫住了她,问:“你自己要不要读书?”13岁的李兰娟哽咽了:“我很想读书。”班主任没让她把行李拿回家,只是给她批了一个月的假回家帮忙。母亲拿倔强的李兰娟没有办法。一个月后,性格坚毅的李兰娟又回到学校,读完了初中。
摆摘记叁闭2003年,“非典”(厂础搁厂)爆发,李兰娟迅速行动,有效控制浙江的疫情;2020年1月18日,她向国家相关部门提出武汉必须严格“封城”的重要建议;2020年的春节,73岁的李兰娟再次临危受命,参与了新型冠状病毒肺炎的疫情防控工作;2020年1月28日,李兰娟的实验室分离出新型冠状病毒的毒株。
(1)假如你是校报记者,即将采访李兰娟院士。请你依据摘记,提出一个具体的问题,并说明设计此问题的目的是什么?(4分)
 
 
(2)学校团委欲向广大师生发出“向李兰娟院士学习”的倡议。请你结合摘记内容,选取任一角度,按示例形式,代表团委发起倡议。(4分)
示例:从“2020年春节,73岁的李兰娟再次临危受命,参与了新型冠状病毒肺炎的疫情防控工作”角度,发起“爱国敬业,勇于担责”的倡议。
 
 
 
 
答案:
(一)综合性学习(8分)
25.(1)①(提出问题)示例:您认为今天的成就和年少时期的求学波折有怎样的关系?
②设计(此问题)目的:通过李兰娟讲述成长经历和人生经验,我们可以得到指引,自我激励。(共4分,提问2分,设计目的2分,言之成理即可)
(2)示例:①从“李兰娟少年求学经历”角度,发起“面对困难,要有永不放弃的精神”的倡议;②从“李兰娟少年时‘很想读书’,后来事业有成”角度,发起“立志苦读,早日成才”的倡议;③从“性格坚毅的李兰娟又回到了学校,读完了初中”角度,发起“'完善自我,超越自我,提高抗挫折能力”的倡议;④从“面对‘非典’(厂础搁厂)爆发,李兰娟迅速行动,有效控制浙江的疫情”角度,发起“勇挑重担,敢于担当”的倡议;⑤从“李兰娟的实验室分离出新型冠状病毒的毒株”等科学贡献,发起“努力学习,用知识报国”的倡议。(共4分,结合2分,倡议内容2分,言之成理即可)
说明:
25.(1)①提出的问题必须依据摘记,合情合理,酌情赋分。
②设计此问题目的必须以“有助于成长”为前提,酌情赋分。
(2)依据摘记,写出自己的合理倡议,酌情赋分。
出处2020年吉林省中考题资料
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