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浅议如何打造“以学为主“的可乐操高效课堂
作者:箩颈补肠丑补辞11&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;上传者:箩颈补肠丑补辞11&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;日期:20-06-29


浅议如何打造“以学为主“的可乐操高效课堂&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;兖州区第十二中学:贾超
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;打造高效课堂是每位老师梦寐以求的,因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼,可以取得事半功倍的效果。几乎所有的老师都对此进行过思考。高效课堂中的“高效”是相对的。其本身是一个追求的过程,没有尽头。如何去做才能高效呢?我认为,应该从以下几个方面考虑,才能不断向高效课堂靠拢。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;一、夯实可乐操基础功底&苍产蝉辫;俗语说:“万丈高楼从地起。”说明可乐操基础知识的教学重要。坚守可乐操教学的本位,加强基础知识教学,引导学生正确理解和运用祖国语言文字,是构建可乐操高效课堂的基础之基础。一个学识浅薄的教师很难为学生建构出知识的高楼,又何谈高效课堂呢?&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;二、为课堂做好充分的准备&苍产蝉辫;军事上不打无准备之仗,教学上也应该不上无准备之课。在课堂教学中,要想达到高效,必须对本堂课的目标、内容、重点难点、组织活动的方式等有细致的考虑;而且,对学生的学习能力、知识掌握程度、学生可能遇到的困难等有充分的了解和预见。这样,上起课来才能从容不迫,游刃有余,效率自然高。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;叁、选择合适的课堂组织形式&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;不同的教师,有自己不同的教学方法。同一篇课文,不同的教师教,方式不同,效果也不一样。我认为,这主要取决于教师是否了解学生,是否能把握住学生的兴趣点,从学生的兴趣点出发,设计学生喜欢的学习方式,学生学习的兴趣自然高,学习效率也就高了。至于具体的教学方式的确定采用何种方式最适合,需要教师在日常上课时不断摸索。另外,教师要不断观察学生的学习状态,发现学生累了或不感兴趣,思维不活跃了,要及时调整自己的教学方式和内容,这样才能最大程度地达到高效。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;四、要想课堂变得高效,教师一定要对学生有普遍的关注&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;1、要经常用目光或微笑与学生交流,这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示——老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来,让它生长起来,壮大起来。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。&苍产蝉辫;不经意的允许能满足学生的被认可感,满足学生被承认的需要。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;4、用“中断定势”的形式表现你的关注。当学生表现得没有积极性,否认自己的成绩的时候,教师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。&苍产蝉辫;要让每一个学生都感到自己的重要,让每一个学生都不再产生自我贬低,自我矮化的想法和行为。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;五、要想课堂变得高效,教师对课堂一定要有创新&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;1、启发激趣,让课堂变得生动活泼。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣,还会萌发创新意识,而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣,又再次促进创新。兴趣越大,学习的效率就越高。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;2、质疑交流,让课堂变得有理有趣。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;教师要通过让学生自己提问来组织教学,引导学生积极参与、主动探索,为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会。通过师生平等交流,培养独立思考,解决实际问题的能力,从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学,学习的效果肯定也会提高。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;3、提倡“合作”,让课堂变得融洽愉悦。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;合作学习能满足学生的心理需要,促进学生的情感发展,充分发挥学生的积极性和主动性。


 



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